基于中职机电专业课程教学存在的教学内容与企业岗位要求不匹配、课程体系与市场需求不适应的现状，针对中职学生实践操作能力不强，岗位意识不足和职业素养不高，实际开设课程结构不合理，教学内容层次不清，大赛资源转化和应用不足等问题。立足于学校教学实际，以德国职教专家托马斯•胡格的“以学生为中心、以能力为本位、以任务为导向”的教学模式，依托山东省教学研究课题《中职机电专业技能训练企业化教学管理模式的实践研究》，构建中职机电技术应用专业“岗课赛”融通教学模式。探索依企业需求定人才培养方案，以岗位标准定课程标准，以工作内容定课程内容，以活页教案、项目工作手册式教材为载体，依托大赛成果转化资源库，注重岗位教学，推行“课岗”对接，“课赛”融合，“岗赛”结合，提升学生的综合职业素养，实现人才培养供给侧和产业需求侧有机衔接。

以“岗位需求”为中心，按照“供需调研、标准分析、课程重构”路径，订标准、研方案，政行企校联合修订人才培养方案，制订课程标准，依具体岗位工作内容定实际授课内容，并将企业的新技术、新工艺、新方法、新规范引入实训课程教学中，以满足企业对人才需求的不断变化，实现“课岗”深度对接。推动大赛资源转化，建立大赛成果转化资源库，实现竞赛成果共用共享。把竞赛标准引入课程标准，将竞赛项目引入教学项目，把竞赛内容引入教学内容，把竞赛评价引入教学评价，实现“课赛”深度融合。提炼大赛标准与行业标准，大赛规范与生产规范，竞赛能力与职业能力的契合点，将竞赛要求融入到岗位要求，建设基于岗位的一体化工作项目，实现“岗赛”深度结合。构建以学生为主体，融合思政教育，企业深度参与的岗位教学模式。丰富专业课程学习方式，采用“工学结合、跟岗锻炼、顶岗实习”等方式，培养学生的规范意识、质量意识、成本意识、节约意识和环保意识，加强劳动教育，弘扬工匠精神，提升学生综合职业素养。