选择教育就是选择了崇高，选择了责任。
职业学校的某些学生，在不知情的人的眼中，是素质差、品质差、文化基础差的代名词。可是，在李中乐老师这里，他们一个个都是含苞待放的花朵。
每次新学期第一次班会，作为班主任，他走上讲台，望着班级里面或冷漠、或挑衅、或好奇、或期待的眼神，他问自己：他们是真的不行吗，你是不是想要放弃他们？
不，这不是一个合格的教师应该做的！
他逐一找他们谈心，引导他们树立正确的人生观和价值观，单独给他们布置适量作业，课后跟上辅导和鼓励，课上当他们稍微有一点学习习惯的改变就及时给与表扬。
慢慢地，班上的“睡觉大王”开始认真听课了，那些不交作业的“常客”也不再拖欠老师们的作业了……甚至，班里凶狠霸气爱惹事的同学也“偷偷地”开始学习了。
他们正向着好的方向转变，正一步步的树立起良好的学习态度和人生态度，正在含苞待放。
越来越多的学生变成了李老师的“宠儿”。其中一个很腼腆的学生，却一直不敢踏进他办公室的大门。李老师了解到这位学生有轻微的自闭症之后，主动和他交上朋友。他一有时间，就找机会和他聊天：你是什么星座的，喜欢玩什么游戏……随着了解的深入，李老师发现这位学生文章写得非常棒，他抓住他的这项特长，为他创造了一系列表现得机会：晨读范文诵读、广播站投稿……慢慢地，这位学生开朗起来了，教室里也能听到他的笑声了！
但仅仅是这样，并不能使李老师满意。作为职业学校的学生，文化课要学好，技能也要练好。他积极的鼓励学生参加校级、市级职业技能大赛。有几个文化课成绩不好的学生，在报名的时候犹豫不决，李老师把他们叫到办公室，苦口婆心的给他们分析技能课和文化课的相互关系、分析掌握一技之长的必要性……最后这几位学生没有辜负李老师的期望，在市级技能大赛中拿到了好名次！
李老师经常说，每个学生都有自己的长处，你给他一个什么样的位置，他就会还你一个什么样的结果。作为教师，我们应该对每一个学生传递积极地期望，这样才能使他们进步的更快，发展的更好，才能使他们开始我们意想不到的花朵。
也正是有了这样的想法，李老师所带的班级才取得了一系列优异的成绩。省级“优秀班集体”、省级“三好学生”……一张张的奖状见证了李老师的成绩，而他所这几年所带的毕业班在春季高考中更是取得了优异的成绩：11级综合班在春季高考中本科上线11人，12级幼教班全班41人本科上线39人，13级机电1班本科上线11人。
